.TreeMenu_0 { margin-left:0px; text-align:left; line-height:135%; }
.TreeMenu_0 a { padding-left:4px; color: #5E5E5E; display:block; }
.TreeMenu_0 a:hover { color:#000000; }
.TreeNode_1 { padding-left:0px; }
.TreeNode_2 { padding-left:0px; }
.TreeNode_3 { padding-left:15px; }
.TreeNode_4 { padding-left:30px; }
.TreeNode_5 { padding-left:45px; }
.TreeNode_6 { padding-left:60px; }
.TreeNode_7 { padding-left:75px; }
.TreeNode_8 { padding-left:90px; }
.TreeNode_9 { padding-left:105px; }
.TreeNode_1 a { }
.TreeNode_2 a { }
.TreeNode_3 a { }
.TreeNode_4 a, .TreeNode_5 a, .TreeNode_6 a, .TreeNode_7 a, .TreeNode_8 a, .TreeNode_9 a { padding-left:12px; background:url(/main/themes/ns/css_Default/TreeNode3.gif) no-repeat; }
.TreeNode_1, .TreeNode_2, .TreeNode_3, .TreeNode_4, .TreeNode_5, .TreeNode_6, .TreeNode_7, .TreeNode_8, .TreeNode_9 { padding-top:2px; padding-bottom:2px; }
.TreeNode_1:hover, .TreeNode_2:hover, .TreeNode_3:hover, .TreeNode_4:hover, .TreeNode_5:hover, .TreeNode_6:hover, .TreeNode_7:hover, .TreeNode_8:hover, .TreeNode_9:hover { background:#dddddd; }
.TreeMenu_0 .ClassNum { color:#666666; }
.TreeMenu_0 .TreeNode_t { background:#fff; }
.TreeMenu_0 a.TreeItem_t { color: #5E5E5E;}
.TreeMenu_0 .ClassDesc { display:block; }
.TreeMenu_0 a { font-family:$BlogTreeItemFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
.TreeMenu_0 a:hover { color:$BlogTreeNodeHOverC$; }
.TreeNode_1:hover, .TreeNode_2:hover, .TreeNode_3:hover, .TreeNode_4:hover, .TreeNode_5:hover, .TreeNode_6:hover, .TreeNode_7:hover, .TreeNode_8:hover, .TreeNode_9:hover { background:$BlogTreeNodeHOverB$; }
.TreeMenu_0 a.TreeItem_t { color:$BlogTreeNodeTC$; }
.TreeMenu_0 .TreeNode_t { background:$BlogTreeNodeTB$; }
.TreeNode_1, .TreeNode_2, .TreeNode_3, .TreeNode_4, .TreeNode_5, .TreeNode_6, .TreeNode_7, .TreeNode_8, .TreeNode_9, .TreeNode_t { padding-top:$BlogTreeNodePadding$; padding-bottom:$BlogTreeNodePadding$; }
.TreeMenu_0 { border-bottom:$BlogTreeNodeBorderT$; }
.TreeNode_1, .TreeNode_2, .TreeNode_3, .TreeNode_4, .TreeNode_5, .TreeNode_6, .TreeNode_7, .TreeNode_8, .TreeNode_9, .TreeNode_t { border-top:$BlogTreeNodeBorderT$; }
.TreeMenu_0 { border-top:$BlogTreeNodeBorderB$; }
.TreeNode_1, .TreeNode_2, .TreeNode_3, .TreeNode_4, .TreeNode_5, .TreeNode_6, .TreeNode_7, .TreeNode_8, .TreeNode_9, .TreeNode_t { border-bottom:$BlogTreeNodeBorderB$; }
.TreeNode_1 a { background:$BlogTreeNodeImg1$ no-repeat; }
.TreeNode_2 a { background:$BlogTreeNodeImg2$ no-repeat; }
.TreeNode_3 a { background:$BlogTreeNodeImg3$ no-repeat; }
.TreeNode_4 a, .TreeNode_5 a, .TreeNode_6 a, .TreeNode_7 a, .TreeNode_8 a, .TreeNode_9 a { background:$BlogTreeNodeImg4$ no-repeat; }
.TreeNode_1 a { padding-left:$BlogTreeItem1Margin$; }
.TreeNode_2 a { padding-left:$BlogTreeItem2Margin$; }
.TreeNode_3 a { padding-left:$BlogTreeItem3Margin$; }
.TreeNode_4 a, .TreeNode_5 a, .TreeNode_6 a, .TreeNode_7 a, .TreeNode_8 a, .TreeNode_9 a { padding-left:$BlogTreeItemXMargin$; }
.TreeNode_4, .TreeNode_5, .TreeNode_6, .TreeNode_7, .TreeNode_8, .TreeNode_9 { float:$BlogTreeNode4Float$; }
.TreeNode_1, .TreeNode_2, .TreeNode_3 { clear:both; }
.TreeMenu_0 .ClassName { display:$BlogTreeNodeDispName$; }
.TreeMenu_0 { line-height:$BlogTreeNodeLineHeight$; }
.TreeMenu_0 .ClassNum { display:$BlogTreeNodeDispNum$; }
.TreeMenu_0 .ClassNum { font-family:$BlogTreeNodeFontNum$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
.TreeMenu_0 .ClassDesc { display:$BlogTreeNodeDispDesc$; }
.TreeMenu_0 .ClassDesc { font-family:$BlogTreeNodeFontDesc$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
.TreeMenu_0 .ClassImg { display:$BlogTreeNodeDispImg$; }
.TreeMenu_0 .ClassImg img { height:$BlogTreeNodeSizeImg$; }
.TreeMenu_0 .ClassImg img { margin-right:$BlogTreeNodeRightImg$; }
.TreeMenu_0 .ClassImg img { margin-bottom:$BlogTreeNodeBottomImg$; }
•$XmlID$•$GroupName$
$CtrlBtn$
XmlID,GroupName,ClassList,CtrlBtn,d,n,UserName,Date,Time,ChildNum,ClickNum
•$XmlID$•$GroupName$
$CtrlBtn$
$html$
.dataBlogList { }
.dataBlogList img{
width:100%;
}
.BlogListList .dataBlogList{
width:100%;
max-width:300px;
overflow:hidden;
}
.BlogListList .dataBlogList:nth-of-type(6n+1) , .BlogListList .dataBlogList:nth-of-type(6n+5){
//max-width:940px;
}
.BlogListList .dataBlogList:nth-of-type(n){
//margin-bottom:7px;
}
.BlogListList .dataBlogList:nth-of-type(6n+1){
//margin-right:7px;
}
.BlogListList .dataBlogList:nth-of-type(6n+5){
//margin-left:7px;
}
.BlogListMenu { width:100%; height:30px; text-align:center; line-height:100%; }
.BlogListMenuS { width:1px; background:#ff8844; }
.BlogListMenuL { width:10px; background:#ff8844; }
.BlogListMenuR { width:10px; background:#ff8844; }
.BlogListMenu0 { background:#ff8844; padding:0px; vertical-align:middle; }
.BlogListMenu0:hover { background:#ff4422; padding:0px; vertical-align:middle; }
.BlogListMenu1 { background:#ff4422; padding:0px; vertical-align:middle; }
.BlogListMenu0 a { color:#ffffff; }
.BlogListMenu1 a { color:#ffffff; }
.BlogListN_1 { }
.BlogListD_0 { padding:5px; border:0px solid #cccccc; }
.BlogListD_1 { padding:5px; border:0px solid #cccccc; }
.BlogListCont { width:100%; height:30px; color:#333333; }
.BlogListHTML .BlogInfoClass { width:auto; margin-left:0px; margin-right:auto; display:none;} /* 分類 */
.BlogListHTML .BlogInfoAuthor { text-align:left; } /* 作者 */
.BlogListHTML .BlogListDate { text-align:left; } /* 日期 */
.BlogListHTML .BlogInfoState { text-align:left; } /* 狀態 */
.BlogListHTML .BlogInfoBtn { text-align:right; } /* 按鈕 */
.BlogListCtrlBtn { vertical-align:middle; width:100%; text-align:right; }
.BlogListCtrlBtn .OrdIdx { width:20px; text-align:right; border:1px solid #888888; padding:0px; margin:0px; height:16px; }
.BlogListCtrlBtn .MsgCmd { font-size:11px; border:1px solid #888888; padding:0px; margin:0px; height:18px; }
.BlogListCtrlBtn .XmlID { float:left; font-weight:bold; }
.BlogListCtrlBtn select { display:none; }
.BlogListHTML { width:100%;
margin-top: 0px;
border: 1px solid #cccccc;
}
.BlogListHTML .meMsg_MsgTitle { }
.BlogListHTML .meMsg_Content { margin-top:10px; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgURLList { margin:0px; padding:0px; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgURL { list-style:disc; margin-left:20px; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgFileList { margin:0px; padding:0px; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgFile { list-style:disc; margin-left:20px; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgListBlk { display:none; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgImg img {}
.BlogListHTML .ImgAlignLeft { margin-right:8px; }
.BlogListHTML .ImgAlignRight { margin-left:8px; }
.divPageCtrl { margin:10px; clear:both; display:none;}
.divPageCtrl table { margin-left:auto; margin-right:auto; }
.MsgRow1 { margin-top:10px; }
.cssPagePanel { clear:both; }
.MsgRow1 { margin-top:$BlogListMsgRow1$; }
.BlogListList { padding-left:$BlogListMsgRowL$; }
#ns_Content .meMsg_MsgBlk .meMsg_MsgTitle { font-family:$BlogListTextFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgBlk .meMsg_MsgTitle a { font-family:$BlogListTextFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgBlk .meMsg_MsgTitle:hover { font-family:$BlogListOverFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgBlk .meMsg_MsgTitle a:hover { font-family:$BlogListOverFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgBlk .meMsg_Content { font-family:$BlogListHTMLFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgURL { margin-left:$padding$; color:$color$; font-size:$size$; list-style:$BlogListFileSpot$ $pos$ $img$; }
#ns_Content .meMsg_MsgFile { margin-left:$padding$; color:$color$; font-size:$size$; list-style:$BlogListFileSpot$ $pos$ $img$; }
#ns_Content .meMsg_MsgURL a { font-family:$BlogListFileFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
#ns_Content .meMsg_MsgFile a { font-family:$BlogListFileFont$; color:$color$; font-size:$size$; font-style:$style$; font-weight:$weight$; }
.BlogListHTML .meMsg_MsgTitle { border-bottom:$BlogListTextHTMLS$; display:block; }
.BlogListD_0 , .BlogListD_1 { //border:$BlogListMsgB$; }
.BlogListD_0 , .BlogListD_1 { padding:10px }
.BlogListD_0 { }
.BlogListD_0 , .BlogListD_1 {}
.BlogListD_0 , .BlogListD_1 { //margin-bottom:$BlogListMsgT$; }
.BlogListD_0 , .BlogListD_1 { background-image:$BlogListBgImg$; background-position:$pos$; background-repeat:$repeat$; }
.dataBlogList { //width:$BlogListHTMLWidth$; }
.BlogListHTML { margin-top:$BlogListHTMLTop$; }
.BlogInfoClass { display:$BlogInfoClass$; }
.BlogInfoAuthor { display:$BlogInfoAuthor$; }
.BlogInfo { display:$BlogInfo$; }
.BlogDisp { display:$BlogDisp$; }
.BlogInfoStatus { display:$BlogInfoStatus$; }
.BlogListHTML .BlogListDate { display:$BlogInfoDT$; }
#ns_Content .BlogListHTML .meMsg_MsgContent { display:$BlogContBlk$; }
#ns_Content .BlogListHTML .meMsg_MsgURLList { display:$BlogContBlk$; }
#ns_Content .BlogListHTML .meMsg_MsgFileList { display:$BlogContBlk$; }
#ns_Content .BlogListHTML .meMsg_MsgFromEnd { display:$BlogContBlk$; }
#ns_Content .BlogListHTML .meMsg_MsgListBlk { display:$BlogContBlk$; }
.divPageCtrl { display:none; }
莎氏筆雅,不怕 大蒨小編 2021-01-12 20210112【九階10梯 | 文明樂識】 第三階第2梯:莎氏筆雅,不怕。 【莎氏筆雅】 對內行人來說:無人不知 無人盡曉 對外行人來說:無人不知 無人知曉 蕭博士為了讓東西方孩子都認識莎氏筆雅,所以寫了滑稽的、中二的、接地氣的中文翻譯。他也遵照西方老祖宗的抑揚五步格,用簡單的英文重寫了給西方孩子的對聯couplet,也就是這首十四行詩的結論。
20210112【九階10梯 | 文明樂識】
第三階第2梯:莎氏筆雅,不怕。
整理 | 大蒨【莎氏筆雅】
對內行人來說:無人不知 無人盡曉 對外行人來說:無人不知 無人知曉 蕭博士為了讓東西方孩子都認識莎氏筆雅,所以寫了滑稽的、中二的、接地氣的中文翻譯。他也遵照西方老祖宗的抑揚五步格,用簡單的英文重寫了給西方孩子的對聯couplet,也就是這首十四行詩的結論。
【為了孩子 把目標訂得高遠】
我們這些大人有責任建立一個教育制度,透過某個方式讓孩子有一個方法親近莎氏筆雅。讓所有的孩子都能說出這句話:「我是臺灣孩子,我知道莎氏筆雅有多偉大。」其中一成的孩子甚至會說:「我已經理解他,我還想試試看超越他。」而臺灣孩子完全有機會超越,因為我們的孩子是雙語,而400年前的莎氏筆雅,不會中文。
【理解莎翁四步驟】
莎氏筆雅的十四行詩,看起來很容易歪樓,其實不是歪樓。理解他,只要四步驟: 1、看前四行,講第一件事。 2、再看四行,講第二件事。 3、再看四行,講第三件事。 4、看最後兩行對聯。把前面那12行做一個結論。如果對這個對聯有fu,再回去看前面12句是如何抽絲剝繭地走到最後的對聯。 所以,4、4、4、2是莎士比亞十四行詩的密碼。我們的英文教育,為什麼不從小就開始累積這樣的人文素養?把國中的英文拿來國小提前學,只是代表提早達到爸媽的英文,那不是教育,是影印,只是複製家長以前的痛苦。
【不怕】
"Man fear death as children fear to go in the dark." ~Francis Bacon 玻璃,不怕。 莎氏筆雅,不怕。 十四行詩,不怕。 中文作文,不怕。 英文作文,不怕。 中英翻譯,不怕。 為什麼不怕?因為不陌生。 當學生們都說:吼!莎氏筆雅的套路我都知道了啦。不外乎是三連發、雙關語、反差、參差錯落、急轉直下... 這些都看得很熟了,就代表他們已經不怕莎氏筆雅了。
【再看 Sonnet 01】
何信旺老師的書法: 1、這兩句就是十四行詩的對聯。 2、故意拗口,因為本來的詩文也是這麼拗口。 3、字裡行間的密碼:造化(天地間的定律)、本懷(本來的胸懷、懷孕、造人、遭到你這個人糟蹋了)、汝噬/ 汝逝/ 汝逝。 這樣的遊戲,莎氏筆雅一玩就玩154首。這個套路,和設計和音樂都非常相像。
【用「很有將」解釋Sonnet 01】
1st Q:歲月「很」無奈 總盼萬美生不斷 低頭不見殘薔瓣 瓜熟蒂落雖不免 聞香憶花尚不難 2nd Q:帥哥「有」問題 君與自眸卻已訂 自燃自焰自光明 體雖沃地耕無意 自殘自敵難為情 3rd Q:盼望「將」結婚 君為天地添新飾 獨領一季驚蟄時 來年春意蕾間埋 吝孕不該君可知 對聯: 造化本懷遭汝噬 汝逝後世隨汝逝 形容詞邏輯:無奈 名詞邏輯:毛病 動詞邏輯:結婚 我們把這樣的課程整理出書,就是把偉大的文學家高山,拉來臺灣的小學教室,讓我們的孩子爬看看。七歲小男生在聯絡簿寫寶可夢,用的就是「很有將」的邏輯。我們的黨,希望加開列車,讓不管幾歲,已經在英文旅程中途下車的孩子,有一個重新上車的機會。
【中英作文公益課程】
2030 鴨蛋變零(讓臺灣孩子中英作文和翻譯不再交白卷)1/20, 1/27, 2/3 三堂免費線上課程 | 臺灣雙語無法黨:
【5分鐘用古錐中二文認識 Sonnet 02】
在後頭的四十個年頭的寒冬,即將向你的眉頭進攻 在你體面的顏面的上面,挖壕塹(ㄑㄧㄢˋ) 在你稱頭的額頭的上頭,挖渠溝 你還年少,身穿的,人模人樣,人人注目 將來一老,說穿了,人見人嫌,人人白眼 萬一被問,當年的春風少年今何在? 難道頂個黑眼袋說那年代還在還在! 想說嘴被掌嘴 想露臉被打臉 這樣的嘴臉最丟臉 但若你能轉念,改口說 各位只要望望(旺旺)小犬 就可以彼此問看看 虎父有沒有唬爛? 那你年少就有種入的花叢 至少還有留種 那荒唐就沒有白忙 而亂來總算有位(有位孩子 / 有未來)來 返老還生童 兒孫會讓你回春 血脈一相傳 死了都還有餘溫 雖然Sonnet 01和02,同樣是叫一個帥哥去生孩子,但是第一首講的是「園藝」,第二首講的是「戰爭」,歲月是一場戰爭,我們這些凡夫俗子怎麼跟它對抗呢? (筆記結束,下回待續)
今天課程影片在這裡喔
129893 莎氏筆雅,不怕 2021-01-13 09:55:38 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
1
1
總覽
0
27
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
就是英文的英文 大蒨小編 2020-01-11 20210111【九階10梯 | 文明樂識】 第三階第1梯:就是英文的英文 【不是英文的英文】 大蒨的朋友,在美國唸比較文學博士,畢業後回到臺灣的大學教書,很感慨地跟大蒨說,要不是看在某些人和某些條件,他實在不想承受上級的壓力,在臺灣教孩子「不是英文的英文」。
20210111【九階10梯 | 文明樂識】
第三階第1梯:就是英文的英文
整理 | 大蒨
【不是英文的英文】
大蒨的朋友,在美國唸比較文學博士,畢業後回到臺灣的大學教書,很感慨地跟大蒨說,要不是看在某些人和某些條件,他實在不想承受上級的壓力,在臺灣教孩子「不是英文的英文」。這句話,蕭博士認為直接講出臺灣雙語教育的問題。雙母語團隊要引領的教改,就是讓孩子學「只是英文的英文」。
【十四行詩:只是英文的英文】
您知道嗎?十四行詩,不只是有十四行的詩;十四行詩,其實是類似跳火圈或走鋼索的文學特技表演。十四行詩的表演者要遵守很多嚴格的規則:
#規則1 手銬 14行詩的押韻很特別。 1-4行:押ABAB的韻。 接下來4行:押CDCD韻。 接下來4行:押EFEF韻。 接下來2行:押GG韻。
#規則2 腳鐐 每一行只有10個音節。 例如:One two three four five six seven eight nine 大蒨補充:就是「五步格」
#規則3 矇眼 第一個音節是輕音,第二個音節是重音。 依序是:輕重、輕重、輕重、輕重、輕重。 大蒨補充:就是「抑揚格」,抑揚格+五步格=抑揚五步格。
#規則4 走鋼索 在前面三個規則的限制下,還要寫出有意義的內容。就像手腳都被束縛,眼睛也被矇起來的情況下,還要站上鋼索,開始走。而莎氏筆雅就是那個戴手銬、戴腳鐐、矇眼睛、走鋼索的特技表演藝人,他一走,就走154首。而弔詭的是,有規則才有自由。莎氏筆雅有多自由,聽聽蕭博士怎麼說。
【蕭博士大白話解釋莎氏筆雅到底在寫什麼?】
莎氏筆雅的154首十四行詩裡面,90%的詩都在叫他認識的一位帥哥趕快去:生、小、孩。 #大概就像是叫金城武梁朝偉劉德華趕快去生小孩的意思 為什麼沒事要叫人家去生小孩呢?因為這個男子太帥了,可是莎氏筆雅知道,再帥的哥都難免一死。一旦死了,這張帥氣的臉孔就從此消失了。中國古代有那麼多美男子,宋玉、潘安、嵇康.... 我們現在沒有人知道他們到底有多帥,就是因為中國沒有像莎氏筆雅那麼雞婆的人叫他們去生小孩啊啊啊~
接下來就跟著小編看看,西洋文學的大高手怎麼拐著彎勸人生小孩吧。
Sonnet 01【古雅英文】
#這是莎氏筆雅他老人家寫的 #大蒨看不懂
From fairest creatures we desire increase, That thereby beauty’s rose might never die, But as the riper should by time decease, His tender heir might bear his memory:
#A韻 increase/ decrease #B韻 die/ memory(古時候的y,唸ㄞ的聲音)
But thou, contracted to thine own bright eyes, Feed’st thy light’st flame with self-substantial fuel, Making a famine where abundance lies, Thyself thy foe, to thy sweet self too cruel.
#C韻 eyes/ lies #D韻 fuel/ cruel
Thou that art now the world’s fresh ornament And only herald to the gaudy spring, Within thine own bud buriest thy content And, tender churl, makest waste in niggarding.
#E韻 ment/ tent #F韻 spring/ ding
Pity the world, or else this glutton be, To eat the world’s due, by the grave and thee.
#G韻 be/ thee
【古雅中文】 #這是蕭光頭他老人家用七言翻譯的中文 #大蒨還是看不懂
總盼萬美生不斷 低頭不見殘薔瓣 瓜熟蒂落雖不免 聞香憶花尚不難 君與自眸卻已訂 自燃自焰自光明 體雖沃地耕無意 自殘自敵難為情 君為天地添新飾 獨領一季驚蟄時 來年春意蕾間埋 吝孕不該君可知 造化本懷遭汝噬 汝逝後世隨汝逝
【大白話中文】 #這是蕭光頭他老人家今天課堂上的大白話 #大蒨有點懂了 我總盼望世界上美的東西生生不息,不要斷命。所以我希望我低頭的時候,在地上不會看到掉落的殘缺的花瓣。我當然知道,果實成熟之後掉下來,是無法避免的自然現象。但是聞到香味,至少可以回憶玫瑰花還活著的時候。所以... 所以... 你去生孩子啦!
【古錐中文】 #這是蕭光頭他老人家用國中二年級臭男生的口氣翻譯的白話文 #大蒨不只懂了還笑到肚子痛 每每看到美的東東 我們都希望益善多多 希望花朵都能閃躲 躲過難過的凋落 但人生長談的老調 就是老了就會掉 只有後裔才能回憶 只有後代才能取代 卻偏偏你眼裡自戀到只有自己 越看越火 還替自己加油 你該死地不生 讓人間餓孕連年 你絕子又絕孫 還覺得絕對ok 人稱新春開室第一小錢蜂 你這麼吝色 如何造就大腹婆? 你就可憐可憐愚吃的眾生 你不婚實在太素了 你哪天一走 世間哪兒找小鮮肉? #也太多好玩的雙關語和音響效果了 #你們也找找看嘛
【古今中和文 】
You’re SUCH a FEAST to EYES of HUNgry WORLDS. If SONless NONE can EAT you WHEN you GO. #以下是大蒨隨便亂翻譯古今中和文 你這個帥哥,對這個飢渴的世界來說,就是秀色可餐。如果你死了,又沒留下兒子,那這個世界要吃什麼啦!!!
【古錐插畫】 安迪哥的右手,是凋零的玫瑰花。 安迪哥的左手,是膠水。 安迪哥的右手,是已經死掉的帥哥。 安迪哥的左手,是帥哥的遺照。 安迪哥想用膠水把花瓣黏起來, 就像希望能用舊照片拼湊出帥哥的樣子。 #都是不可能的事【蕭博士的野心】
把154首Sonnet翻成厲害的七言中文,只是蕭博士為了碩士學位而交出來的功課。他的野心和願景,遠遠不止於此。 #蕭博士的第一個願望:讓臺灣孩子,讓所有母語是中文的孩子,感受到西洋文學第一把交椅的偉大,卻不會覺得高不可攀。「古錐中文」是繩索,讓我們拉著,慢慢攀爬到「古雅中文」,再慢慢攀爬到「古雅英文」,於是不小心進入莎翁的世界。 就算九成的臺灣孩子看了會說:「So?那又如何?」但是會有一成對語言很有感的孩子會說:「這個好有趣喔!還有沒有第二首?」這一成的孩子,蕭博士想要啟蒙。 #蕭博士的第二個願望:讓西方孩子,讓所有母語是英文的孩子,也感受到西洋文學第一把交椅的偉大,卻不會覺得高不可攀。(莎氏筆雅對西方小孩來說也是很難的好不好?)「古今中和文」是繩索,讓他們拉著,慢慢攀爬到他們自己老祖宗寫的「古雅英文」,再拉著「古錐中文」這條繩索,慢慢攀爬,於是不小心進入蕭博士「古雅中文」的世界。 結論1:蕭博士不是只會ㄅㄆㄇㄈ。蕭博士其實很會。 結論2:這麼會的蕭博士,即將開設免費中英作文跟中英翻譯課。不報名都對不起自己。免費課程1/20當天在這個頻道直播: www.youtube.com/c/miparty 結論3:蕭博士翻譯了154首,我們會精挑細選14首,出版成一本東半球和西半球的孩子都會愛看的《莎籟童畫 Shakspeare for kids》。 #感受到偉大卻不覺得高不可攀 #這是今天小編最喜歡的一句話 #明天九階10梯別翹課繼續看莎翁和蕭博士這兩位外星人能擦出什麼火花
今天課程影片在這裡喔
129861 就是英文的英文 2021-01-12 11:11:34 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC1156979,ZC287860
2
0
總覽
0
22
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
寫字、寫作、創作。 大蒨小編 2021-01-04 20210104 【九階10梯 | 創作樂識】 第三階第6梯:寫字、寫作、創作。 【神秘數字14】 今天是2021/ 01/ 04。 01/ 04是好日子,因為是1和4這組神秘數字。 14是蕭博士一輩子的守護數字。他的公司叫實似、他的碩士論文是翻譯莎士比亞的十四行詩。 莎士比亞寫的十四行詩總共154首。
20210104 【九階10梯 | 創作樂識】
第三階第6梯:寫字、寫作、創作。
整理 | 大蒨
【神秘數字14】
今天是2021/ 01/ 04。 01/ 04是好日子,因為是1和4這組神秘數字。 14是蕭博士一輩子的守護數字。他的公司叫實似、他的碩士論文是翻譯莎士比亞的十四行詩。 莎士比亞寫的十四行詩總共154首。 他的設計,是每14首十四行詩為一個單位,總共循環11次,所以是154首。最中間那一組14首,其中最中間的第7和第8首,都藏有密碼在裡面。
【小改變】
我們告別了2020。2021年的今天,我們九階10梯也應該來改變。但是不宜大改變。因為大改變是言而無信。我們可以做小改變,因為小改變是小調整,是與時俱進,是因人事時地物制宜。
【不煩、耐煩、麻煩】
蕭博士今年的改變是「不厭其煩」。 大家跟著蕭博士,也要「耐煩」。 孩子們學英文就不那麼「麻煩」。
【每一集都是五臟俱全的節目】
今天我們把微觀的「寫字」,和宏觀的「寫作」,和最宏觀的「創作」,一次講清楚。
【寫字】
一、寫字應該先寫草寫。 寫字不應該先學印刷體。因為印刷體在乎的是直線、角度、對稱,重視的是科學、理性、機械,一旦寫印刷體,就告別童年了。蕭博士可以接受孩子先「看」印刷體,但是「寫」草寫。沒有混淆的問題。
二、草寫應該怎麼寫? 2-1 草寫應該從逆時針畫歪蛋開始,就像練習太極拳的精神一樣,一直畫一直畫。 2-2 先練小寫,再寫大寫。因為大寫是很裝飾的東西。 2-3 小寫從小蚱蜢開始,這會是孩子們共同的童年記憶:adgq 2-4 字母開始相連 單獨的草寫字母都會寫,可是他們不知道a如何跟b相連,不確定英文的兩個字母之間如何兩兩相連,例如about、abnominal、abby. 碰到怎麼辦?答案是窮舉。a和26個字母組合、b和26個字母組合... 蕭博士都大家寫好了。
三、蕭博士demo:寫字、寫作、創作 一些讓孩子覺得有趣的小東西 1、亮亮板 2、一張小紙條的叮嚀
【寫字的示範】
1、歪蛋 2、小蚱蜢adgq 3、字母兩兩相連 4、a-z相連 5、草寫抄字典
要練習聽說能力,就把蕭博士音檔打開。 要練習讀寫能力,就把蕭博士的習字帖攤開。 當然可以同時,一邊聽一邊寫。
如果覺得只是抄字典,覺得沒有西方文化,也可以抄童謠、遇言和莎士比亞十四行詩。Every step of the way, 蕭博士都陪。
【創作】
阿平的設計/ 雲紋/ QR紋/ 蕭博士唸四句英文四句中文/ 每14首就有一張陳一郎老師的作品。 蕭博士的作品,可以被陳一郎老師漂亮的書法字寫出來。我們的孩子,當然也可以。可是我們現在就要先種這個因。怎麼種? 方法很簡單,先用自己美麗的字,寫別人的作品。期待孩子長大之後,有了自己的創作,別人會用漂亮的字寫他們的創作。這才是蕭博士心裡想要說的話。
【臺灣雙語的志氣】
我們不要再把臺灣雙語貶低為「把英文學好」就好。「把英文學好」這麼沒有志氣的願望不是國家之福。請各位家長先放下背單字,先讓孩子練字。透過練字,絕對可以背單字。因為英文的驅動程式是聲音,光靠聲音就可以背單字。今天教的方法,用字典或童謠都好,一邊聽音檔一邊草寫,等於把聲音和線條加起來,眼到耳到手到心到,單字背起來只是順便的事情,但是裡面的文化內涵才是真正的價值。
【全世界最厲害的雙語教育】
若論雙語教育,地球最厲害的地方,已經在臺灣。桃園大伙房的這個孩子沁學,會中文硬筆書法、會英文草寫、會背42首童謠、會背The best scenery自我介紹。華語、美語、中文、英文都好。這個孩子,不會是特例,透過我們的努力,臺灣完全可以有兩百萬個沁學。 (筆記結束)
129113 寫字、寫作、創作。 2021-01-04 12:05:22 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
3
1
總覽
0
40
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
所以你不用怕 大蒨小編 2020-12-31 20201231 【九階10梯 | 創作樂識】 第三階第5梯:所以你不用怕 #今日不做重點回顧 #今日要把蕭光頭在2020年最後一天講的故事全部寫下來跟你們分享 【蕭光頭說故事】 #你們知道蕭光頭很會說故事嗎 #但是2020年最後一天這個故事是小編聽蕭光頭說過的故事裡最好聽的 #連假那麼長來追劇聽故事嘛
20201231 【九階10梯 | 創作樂識】
第三階第5梯:所以你不用怕
故事紀錄 | 大蒨 #今日不做重點回顧 #今日要把蕭光頭在2020年最後一天講的故事全部寫下來跟你們分享 【蕭光頭說故事】 #你們知道蕭光頭很會說故事嗎 #但是2020年最後一天這個故事是小編聽蕭光頭說過的故事裡最好聽的 #連假那麼長來追劇聽故事嘛 在很久很久以前,約莫是西元699年,有一個來自波斯的男子,很可能是一位皮膚黝黑,輪廓深邃的帥哥,名叫「實叉難陀」。實叉難陀先生被當時的皇帝武則天派去翻譯一本佛經,叫《大方廣佛華嚴經》。
《華嚴經》裡面有一個章節,叫「淨行品」。這個章節很特別,因為內容完全是兩個人之間的快問快答。很會問問題的那個 人,叫做智首菩薩,很會回答問題的那個人,叫文殊菩薩。
你應該會好奇,智首菩薩到底問了些什麼?他問的問題,其實就是每個家長都想問的問題:我的孩子,如何把他養成具有閱讀力、親和力、競爭力、上進心、人際觀、國際觀、有勇氣、有愛心、有慈悲、有智慧、慷慨大方、積極向上? 這些問題,是不是很熟悉?古代人問的這些特質,其實就是我們現代人在《親子天下》雜誌每一集的封面都能看到的,家長夢寐以求的,希望孩子能全部擁有的各種「力量」。
蕭光頭說,「提問」是很有學問的事情。 低竿的提問:「蕭老師,英文怎麼學?」 中竿的提問:「蕭老師,英文的發音怎麼學?英文的文法怎麼學?西方的文化怎麼學?」 高竿的提問:「蕭老師,英文的A怎麼學?英文的B怎麼學?英文的C怎麼學?英文的D怎麼學?英文的E怎麼學?英文的F怎麼學?英文的G怎麼學?英文的H怎麼學?英文的I怎麼學......」
西元699年,那本被帥哥實叉難陀從梵文翻譯成古中文的《華嚴經》裡面,智首菩薩一股腦就問了文殊菩薩110個問題。大家要知道,會一股腦問110個問題的人,其實自己是知道答案的,他只是代替不知道的人問。所以智首菩薩就代替大家問文殊菩薩:「我問你喔,一個孩子,走人生這條路,應該怎麼培養那110個偉大的力量?」文殊菩薩更妙了,人家問他110個問題,他卻回答了141個答案。 你們現在一定覺得很奇怪。智首既然要問問題,為什麼不問一個,要問110個?既然智首問了110個問題,文殊為什麼不回答110個,而要回答141個?
現代教育的課堂上,師生之間的問答就是一張考卷,老師最多問學生50題,一題2分。所以蕭博士認為,其實早在西元669年,就可以教改了。當時的教育,老師可以一次問學生110個問題,學生可以一次回答141個答案,這已經完全超越我們現在2020年的格局。
那麼,文殊是怎麼回答的呢? 文殊回答智首的方式很特別。他並沒有告訴智首:「要讓孩子得到A力量,就做a;要讓孩子得到B力量,就做b;要讓孩子得到C力量,就做c。」他是用很美、很對稱、很文學的方式去回答智首的問題。他的141個答案,每個答案都是16個字,而且排列方法是四個字一句,共四句,像這樣: 若見AA 當願眾生 BBBB CCCC 這是文殊菩薩在這篇淨行品裡面用的文法。換成英文的文法假設語氣,就是: If AA Then 當願眾生 BBBB CCCC
西元699年,有一位實叉難陀,他把《華嚴經》從梵文版翻譯成中文版。1300年之後,有一位蕭光頭,他再從《華嚴經》的中文版裡面,選出14句,翻譯成英文版。其中文殊菩薩重複了141次的那四個字「當願眾生」,被他翻譯成"I hope that all". 雖然蕭光頭只選了14句,但是這14句裡面,保存了文殊菩薩141個答案的精神:一個孩子,從早上起床到晚上睡覺,會碰到141個狀況。如果每遇到一個狀況,孩子的想法就按照文殊菩薩講的方法去對應,那麼這個孩子就會兌現出那父母夢寐以求的141種力量。
#大蒨覺得最奇怪的事情來了 #真的很怪你們仔細看 假設孩子在人生的路上,碰到了1號狀況,文殊菩薩針對1號狀況給的對應方法,並不是「碰到1號狀況的時候,#你自己 應該怎麼做。」而是「碰到1號狀況的時候,你希望 #別人 怎麼樣?」 舉個例子: 考完試隔天,老師發考卷,一個孩子拿回了自己的考卷。 如果他發現自己考零分,這時他應該希望別的孩子們如何如何。 如果他發現自己考一百分,這時他應該希望別的孩子們如何如何。 #碰到狀況不用先知道自己怎麼做?! #碰到狀況應該先希望別人怎麼樣?! #是不是有夠奇怪的?!
大蒨覺得很奇怪的事,蕭博士說:這其實是很了不起的思考轉換,是面面俱到的141個邏輯。也就是說,文殊菩薩的回答,在時間軸上一以貫之,沒有忽略掉任何一個環節:從早上起床、刷牙、洗臉、吃飯、上學、上班、回家、睡覺... 所有可能碰到的狀況全都幫孩子想好了。 除了時間軸的一以貫之,還有正反兩面的雙重安全閥。 以吃早餐為例,正面狀況是吃到很好吃的早餐,反面狀況是吃到很難吃的早餐。 以上學為例,正面狀況是考試考一百分,反面狀況是考試考零分。 以上班為例,正面狀況是被升官,反面狀況是被炒魷魚。 以走路為例,正面狀況是綠燈,反面狀況是紅燈。 這種時間軸一刻也不漏掉,正反兩面也都包含的思想,就像一張張縝密的網。它不只告訴我們,我們一整天從起床到睡覺,#會碰到的所有事情。它還告訴我們,這些事情的 #所有可能性。這是非常高的思考邏輯,這一張張縝密的網,是一層一層地在保護著幼小的孩子,彷彿在對孩子說: 「孩子啊你不用怕。你從早上睡醒、刷牙、吃早餐、上學、回家、到晚上準備睡覺,所有可能的事情,我都幫你想好了。我不只幫你想好了每一件事,連每一件事你做成功了要怎麼辦,做失敗了要怎麼辦,我也都想好了。所以你不用怕。」 這種思考邏輯,就好像一個投資人,又做多,又做空,又獲利。現實世界中,這種事不會發生,因為資本市場資源有限。可是人的心量沒有限制。人類這顆心,完全可以訓練成,可以接受成功,也同時接受失敗。這種訓練,可以讓孩子安然度過一生,而且可以累積141種偉大的能力。 #就是變成像TonyStark那樣的鋼鐵人
這時,應該很多父母不淡定了。「這麼厲害的東西,我要我要!文殊菩薩快告訴我,怎麼讓我的小孩一生平安,變成具有許多偉大能力的鋼鐵人?」 文殊菩薩這時候應該會淺淺一笑,然後說:「人生很危險,到處是陷阱和地雷。我呢,為你們的人生,設計了三道安全閥。如何用這三道安全閥,安然度過一生,你們恐怕聽不懂,我就講如何安然度過一天給你們聽吧。」 #第一道安全閥:次第條列 我先把孩子一整天從早到晚會遇到的141件事都列出來,次第清楚,一個不漏。所以你不用怕。 #第二道安全閥:正反都好 這141件事的正反兩邊,該怎麼面對,我都教你。所以你不用怕。 #第三道安全閥:當願眾生 我也沒有在教「你」做什麼。我在教的是,你該想「別人」碰到這個狀況的時候應該怎麼樣。你不要把注意力放在自己身上,應該把注意力放在所有其他人的身上,這樣你在人生裡面就安全了。所以你不用怕。 #蕭博士認為文殊菩薩其實有第四道安全閥 #只是沒有說破 我們都誤以為: I hope that all 就是無私地希望眾生... I hope that I 就是自私地希望自己... 完全錯誤。 "All"包含著"I". 「眾生」裡面,當然有「自己」。 以COVID-19病毒為例,我們究竟是希望自己沒有被病毒感染,還是希望身邊所有人都沒有被病毒感染? 因應疫情,臺灣從2021年1月1號開始鎖國。鎖國這個政策就像幫臺灣戴上一個大口罩。然後我們每一個人,都為自己戴上小口罩。大口罩就是相信共業,I hope that all... 小口罩就是相信別業,I hope that I... #所以第四道安全閥:所有的人好,就是自己好。
#這個故事聽到這裡 #你們有沒有跟我一樣覺得好像聽過很類似的故事 #蕭文乾的故事 英文怎麼學?臺灣怎麼能雙語? 蕭博士說:「學雙語的這條路上,充滿陷阱和地雷。可是我都想好了,四道安全閥,也都設計好了。所以你不用怕。」 #第一道安全閥:英文的學習次第列出來 蕭博士先把學雙語的整條路列出來。語、文、文化,次第清楚,一個不漏。所以你不用怕。 #第二道安全閥:體制內和體制外的英文學習,都有。如果希望銜接體制,單字呢,起步可以靠《調音手冊》,進階就靠《超自然發音字典》;文法呢,起步靠《抑揚五步學文法》,進階就靠文法文化班那本筆記組的超強講義《小文法、大文法》,翻譯呢,靠《換句話說學翻譯》;作文呢,若只是在單句單句的層次,就靠《換個字說學文法》;若要沒有天花板地去一次寫三句三句,寫九句九句,寫27句27句,就靠《很、有、將來寫作文》。若不一定要銜接體制,蕭博士有童謠、遇言、莎士比亞這條有西方文化背景的路。所以你不用怕。 #第三道安全閥:當願眾生 雙母語,不要只有自己學。 大人,就來加入雙母語師資班,以後能夠教自己的孩子,也能教別人的孩子。小孩,就到學校跟老師和同學分享學到的東西。因為一個人發音準是沒有用的,身邊的每一個人都發音準才有用。就像自己一個人沒有被病毒感染沒有用,全世界都免疫才有用。大家都學雙母語,所以你不用怕。 #第四道安全閥:眾生裡面有自己。 大家都免疫,自己也會免疫。大家都發音很準,自己當然也發音很準。所以你不用怕。
故事的最後,我們才發現,1300年前,帥哥實叉難陀翻譯的「淨行品」 ,就是1300年後,光頭蕭文乾翻譯的"I Hope"。這兩部作品,講的是同一個觀念: 怎麼安全地度過人生/學英文的每一天,並且一步一步,九階10梯,腳踏實地,累積過人的能耐? 智首菩薩和文殊菩薩的精彩問答,從梵文原著,被實叉難陀變身為古代中文版「淨行品」,再被蕭光頭變身為英文版"I hope",再被蕭光頭變身為現代中文版「愛否?」,再被蕭光頭變身為現代臺語版「來攏?」,再被蕭光頭的團隊譜成曲、唱成歌,把淨行品的精神,透過美麗的聲音,送給剛跨進2021年的臺灣。 #2021臺灣雙語歌 故事講完,來一首臺語版的"I Hope"吧!聽這個版本要小心,它時而俏皮讓你會心一笑,時而會突然擊中你內心某個軟軟的地方,在你還來不及反應的時候,發現自己滴落了一顆像安迪哥臉上一樣的,水藍色淚珠。
#所以你不用怕
129100 所以你不用怕 2021-01-03 10:41:04 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
4
0
總覽
0
39
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
創意文案「很、有、將」 大蒨小編 2020-12-29 20201229 【九階10梯 | 創作樂識】 第三階第3梯:創意文案「很、有、將」 【蕭博士希望臺灣孩子都是國際移動人才】 1、中文好 2、英文好 3、腦袋清楚 4、會小學(懂得灑掃、應對、進退,不驕傲)
20201229 【九階10梯 | 創作樂識】
第三階第3梯:創意文案「很、有、將」
整理 | 大蒨【蕭博士希望臺灣孩子都是國際移動人才】
1、中文好 2、英文好 3、腦袋清楚 4、會小學(懂得灑掃、應對、進退,不驕傲)
【中英作文的流程】
很有將是蕭博士送給臺灣,學作文的流程。 學任何東西,最重要的是信任流程 Trust the process. 感冒有流程、吃飯有流程、可是很多的臺灣家長,不相信學英文的流程。
很:抽象的結論 有:具象的條列 將:無常的變化
我的家庭「很」可愛,整潔美滿又安康。 (有)姐妹兄弟都可愛,父母都慈祥。 這首歌是典型世間人的寫作,不太會去寫「將」。【順序改變:有、很、將】
臺灣孩子通常講家庭,都是先寫「有」,因為習慣流水帳。於是作文的樣貌會是:先把證據講出來,才講自己的結論,無常還是擺最後。
例如老師的感冒: 1、我的感冒有xx症狀, 2、我的感冒很xx, 3、我的感冒將痊癒。
例如余光中談借錢: 1、天氣「很」好。 2、你有隻狗,養得很好。「有」杯茶很好喝。 3、那我走了喔,其實最近手頭緊,即「將」想跟你調頭寸。
例如川普炒魷魚: 1、很:You're fired. (你很爛所以被我炒魷魚了) 2、有:老闆如果不爽,連炒魷魚的理由都懶得講。 3、將:連「將來我不會再見到你」這句話都懶得講。
【順序改變:將、很、有】
先講「將」的人,只有兩種人。 1、騙子:江湖術士。 2、內行人:也就是修行人。 我們大家其實都是感冒的內行人,我們都知道,只要喝水,一定會好,因為我們對這件事很內行。所以我們會一開始就對老師說:您的感冒即將痊癒。
但是,有多少孩子寫「我的志向」的時候,第一句話就寫:「我的志向必將成功」?
在很有將的訓練過程中,我們其實一直在問孩子:你要「很」的生命? 還是要「有」的生命? 還是要「將」的生命?
【海報設計「很有將」】
蕭博士中英寫作課的最新海報,裡面都滿滿的「很有將」。 文案很有將: 「很」新的2021年; 「有」蕭博士; 「將」開中英作文課。 手繪文字很有將: 中文的「很、有、將」裡面鑲嵌著「一、二、三」 英文的 "is、has、will" 裡面也鑲嵌著 "I、II、III"【雙母語手機人】
設計師阿平的最新代表作。手機人沒有眼睛,手機人的眼睛就是手機的鏡頭,而且位置會一直變。這一個系列的插圖是在諷刺後現代的人類手機依賴症候群。
#第一張海報A 視覺第一個印象:很 很藍色 很漂亮 很講究(極簡風麻煩人、圍巾、圍巾上的布一定、西方吉祥物、東方書法) 第二個印象:有 有第一天,裡面有第一節、第二節... 第六節。 有第二天,裡面有第一節、第二節... 第六節。 有第三天,裡面有第一節、第二節... 第六節。 如果把海報A文案裡面的18件東西都條列出來,可能突然發現,之前的「很」不夠精準。於是回頭再修正,就是一個「很」跟「有」互動的過程。
#第二張海報B 海報A、和海報B,都各自有「很、有、將」。 但是當海報A和海報B並列的時候,A就是「很」,B就是「有」。 海報A,「很」吸引人。 海報B,「有」很多很棒的課程內容。 於是我們把兩張海報做成雙面海報:正面是「很」、背面是「有」。然後我們到學校外面廣發,就「將」招生額滿。 以上的「很有將」過程,就是真正意義上的學作文。【學以致用】
臺灣現在的麻煩,是沒有「學以致用」。蕭博士剛剛明明在廣告上雙母語學殿的冬令營,卻也同時在給九階10梯的觀眾,作文的教學。 教學可以當廣告,廣告當然也可以當教學。 「不要輸在起跑點」「來到這裡,置身美國」...等 一眼就看得懂的英文課廣告,讓人想掏錢,想直接得到結果。這是很危險的,因為廣告裡面沒有過程,there is no process。 蕭博士的廣告,是光一眼看不懂的英文廣告,因為他在誠懇地告訴大家流程。而大家還沒真正「信任流程」。【營養和擺盤】
教育很重要,因為是放到孩子腦裡和心裡的東西。 可是我們對食物比較講究。我們在意有毒素的萊豬,但是不在意把毒素更多的英文課、作文課直接放進小孩的腦裡心裡。 坊間有作文課,直接教孩子作文的修辭。其實就是叫小孩吃餐廳上菜時,菜盤旁邊裝飾的花和葉子。 而蕭博士的「很有將」就是一碗一碗的營養飯菜。在「很有將」之後,蕭博士當然會教大家擺盤: 很:有:將 1:1:1 2:1:1 1:2:0.5 比例不同,文章就婀娜多姿,孩子就開始創作。 孩子開始創作,就是孩子開始作主他們的文字。 孩子能開始作主他們的文字,就能開始做主他們的人生。【讓孩子看到一群不油條的大人】
雙母語學殿的師資,是第一流的師資。因為他們會害怕。怕蕭光頭、怕對不起雙母語。因為害怕,所以會戰戰兢兢。 我們應該讓孩子看到一群不油條的大人。 在雙母語學殿的冬令營,真正會產生互動的,是孩子和蕭博士的法。冬令營的老師們,是這中間的重要媒介,透過雙母語的教材,讓孩子和蕭博士的法相遇。 蕭博士希望大家如果支持雙母語,也支持他,那就更應該多多支持雙母語師資。感受一下很年輕,剛剛開始推動雙母語的老師,是什麼樣子。那群有著20年前蕭博士樣子的年輕人,是臺灣教育的希望。 (筆記結束)
今天課程影片在這裡喔
128973 創意文案「很、有、將」 2020-12-29 16:05:54 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
5
1
總覽
0
57
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
8800音和文法,很有關係。
陳正智校長 2020-12-23 20201223【九階10梯 | 思辯樂識】 第三階第9梯:8800音和文法,很有關係。 【超解惑的一堂課】 光頭蕭跟團隊企劃的「九階十梯」免費課程,每週一~五開講一小時,總共要講270回。身為師資三班的畢業生,我合理推論這些課程內容應該與師資班類似,加上我的時間有限,因此不會專心收看,大半利用開車通勤時聽聲音來學。
20201223【九階10梯 | 思辯樂識】
第三階第9梯:8800音和文法,很有關係。
【超解惑的一堂課】
光頭蕭跟團隊企劃的「九階十梯」免費課程,每週一~五開講一小時,總共要講270回。身為師資三班的畢業生,我合理推論這些課程內容應該與師資班類似,加上我的時間有限,因此不會專心收看,大半利用開車通勤時聽聲音來學。但是2020.12.23這集特別有啟發點,我聽到一半趕緊路邊停車,記下光頭講解在雙母語系統下如何正確背單字與學文法。
讓我停車的時刻出現在36’20”,光頭提出的方案是引導孩子用嘴巴、耳朵、眼睛來學文法,提高他們的耳力、眼力、嘴力,來解決腦力暫時不足的問題。例如說要孩子背熟一首童謠(如聖誕歌曲),要多熟?得像九九乘法表一樣反射性的熟。如此一來,當孩子聽到Jingle bell與 Jingle bells時,能自動靠聽覺判斷有無S的差別(好比你聽到有人說4x5=16一樣彆扭),此時師長再導入中文缺少的名詞複數概念,即可完成用歸納法學文法的過程。依此推演,這方法也能拿來教時態(過去/現在/未來),還有介係詞等等。 我翻出光頭寫的老鼠寓言,裡頭只有很簡單的14句話,因為兒子已學過8800音,只要多練幾天,要背熟這一首應該不難。我從以上14句話當中,找出可以跟孩子歸納的文法重點,這些重點只要稍微調整形式,就能變成學校常見的考題,這就是雙母語系統接軌體制內考試的關鍵點。以後孩子學文法,不再是從課本的結論出發;而是遇到選擇題考試時,耳朵直接跳出答案,腦中浮出14句話的敘事篇章,當這樣的文本資產夠多,孩子即便碰到英文作文考試也不擔心。
我從老鼠寓言整理出來的幾個文法重點:
》a/the 定冠詞、不定冠詞 例句:a mouse/the mouse
》and 對等連接詞 例句:a mouse and a cheese. 變形:a mouse or a cheese(or用法)
》nothing 否定名詞擺句首 例句:nothing to eat (沒有東西可吃) 變形:anything to eat(什麼東西都吃) 變形:something to eat(給點東西來吃)
》one / the other 不定代名詞,有限定範圍(一個/另一個) 例句:one ate the other 變形:one / the others (一個/另一些) 變形:one/another(一個/不特定的一個) / others(不特定的一些)
關於學文法這件事,除了背熟好的文本外,光頭提到真正高竿的作法是靠翻譯學文法。他的建議作法是請孩子針對一個句子,透過工具書的協助,自學翻出三種達意卻不同的文字描述。當孩子有能力這麼做,代表他對文法的掌握已然純熟。這點我其實還沒參透,不過昨晚試著跟兒子演練,效果還不錯。我先用直譯法說明這兩句的中文意思The mouse was hungry. Nothing to eat.,透過幾個引導步驟,讓他鬆綁想法,從其他角度思考可能的表現敘述手法。
我問:有什麼方式可以表現出老鼠肚子餓? 兒答:那隻老鼠肚子空空 我問:句子說老鼠沒東西吃,我若硬是要改成有東西吃,怎麼寫較合理? 兒答:只剩空氣可以吃 睡前我再問他一次,如果有人問你「只剩空氣可以吃」的英文翻譯,你會怎麼說?他沒學過air這個單字,也不需要被生字綁架,「Nothing to eat.」就是他給出的答案,雖不完全中,亦不至跑遠,還多出另一層趣味。
今天課程影片在這裡喔
128957 8800音和文法,很有關係。 2020-12-29 10:53:39 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC1156979,ZC287860
6
0
總覽
0
43
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
中英作文「很、有、將」 大蒨小編 2020-12-28 20201228 【九階10梯 | 創作樂識】 第三階第2梯:中英作文「很、有、將」 【前言】 蕭博士感冒。 消極的對抗,用面紙, 積極的對抗,用溫開水, 真正打敗病毒的,是免疫力。 我們的語言感冒了。 英文是面紙,頂多擤鼻涕。 中文是溫開水,積極的喝下去。 真正會治病的,是明白的腦袋。
20201228 【九階10梯 | 創作樂識】
第三階第2梯:中英作文「很、有、將」
【前言】 蕭博士感冒。 消極的對抗,用面紙, 積極的對抗,用溫開水, 真正打敗病毒的,是免疫力。
我們的語言感冒了。 英文是面紙,頂多擤鼻涕。 中文是溫開水,積極的喝下去。 真正會治病的,是明白的腦袋。
【明白腦的作文課】 先打破迷思:世界上沒有「英文思考」,也沒有「中文思考」這兩種分類。但是有「清楚的思考」和「糊塗的思考」這兩種分類。 所以,蕭博士不是要教「中英作文」,他要教的是「腦袋清楚的作文」。幫孩子的糊塗腦,透過作文課的訓練,微調成「明白腦」之後,孩子提筆就是清楚的中英作文,張口就是即席的中英演講。
【作文特效膠囊「很、有、將」】 跟蕭博士一起,開始寫一篇不糊塗的明白作文。例如:我的九階10梯。 1、我的九階10梯「很」好玩。 2、我的九階10梯「有」270堂課。 3、我的九階10梯「將」會讓我的中英文變好。
【很】 抽象的成分 就是先總結 就是主題句 西方的邏輯
【有】 具象的成分 就是先條列 就是發展句 西方的邏輯
【將】 無常的性質 就是亮點 就是結尾句 就是因為這句的東方哲學,會讓臺灣孩子在世界上其他孩子之間脫穎而出。
(鬼滅版)
媽媽:「為什麼要看鬼滅?」 小孩:「鬼滅很好看。」 小孩:「鬼滅有*&%$#@....」(太多了根本說不完) 小孩:「鬼滅將會拯救世界,讓我的生活很快樂。」 媽媽:「好,去看吧。」
(蕭博士玄之又玄版之我的家庭) 很:我的家庭很美滿、很不美滿、很難說。 有:我的家庭有什麼、缺什麼、不缺什麼。 將:我的家庭過去、現在、未來。
【從腦袋開始改,才是教改】 所有托福雅思補習班的英文寫作課,都會教主題句topic sentences. 這是對的概念。但是我們不應該把臺灣孩子的格局一直侷限在西方人的東西上。臺灣孩子可以改變世界,不要讓他們一直被西方的「正反合」牽著鼻子走,也不要被東方的「起承轉合」牽著鼻子走。「很、有、將」是一條超越中文和英文的全新思維道路,臺灣小孩只要開始會胡扯講話,就可以開始練習。這樣訓練,不用十年,臺灣就變了。因為臺灣孩子不會再被騙。政客商人老師一開口,臺灣孩子就有九個方式可以檢視。這樣從腦袋開始改的教改,才是教改。 (筆記結束)
今天課程影片在這裡喔
128923 中英作文「很、有、將」 2020-12-28 11:59:29 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
7
1
總覽
0
58
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
終於弄懂了!英文單字語調 大蒨小編 2020-12-22 20201222【九階10梯 | 思辯樂識】 第三階第8梯:終於弄懂了!英文單字語調。 (今天不打字,就用音檔當成回顧) 8800音的CVC + 語調 = 再多音節的單字都不怕! 1、《超自然發音字典》P14 單字語調一起哼 2、英文單字的規則就在這裡:8800音+簡單的語調表
【九階10梯 | 思辯樂識】
第三階第8梯:終於弄懂了!英文單字語調。
128726 終於弄懂了!英文單字語調 2020-12-22 11:30:08 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
8
0
總覽
0
76
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
臺灣孩子發音的百年大計 大蒨小編 2020-12-21 20201221 【九階10梯 | 思辯樂識】 第三階第7梯:臺灣孩子發音的百年大計 C:華語的聲母,美語的子音。 V:華語的韻母,美語的母音。 臺灣雙語注音歌: 學會華語和美語裡面,每一個單獨的C,和每一個單獨的V. 臺灣雙語8800音: 學會C+V+C. 蕭博士簡單的語調表: 學會英文單字的語調規則。
【九階10梯 | 思辯樂識】
第三階第7梯:臺灣孩子發音的百年大計
整理 | 大蒨
C:華語的聲母,美語的子音。 V:華語的韻母,美語的母音。
臺灣雙語注音歌: 學會華語和美語裡面,每一個單獨的C,和每一個單獨的V.
臺灣雙語8800音: 學會C+V+C.
蕭博士簡單的語調表: 學會英文單字的語調規則。
【英文單字,先學單音節,才學多音節】 1、bass 一個音節 2、basket 兩個音節 3、basketball 三個音節 4、basketball game 四個音節
會四個音節之前,要先會三個音節; 會三個音節之前,要先會兩個音節, 會兩個音節之前,要先會一個音節, 可是第一個音節,我們就唸錯!!!
現在教孩子單字,就直接教basketball。這是倒行逆施,用basketball去學basketball是完全沒有道理的。如果bass(ㄅㄝˋㄚㄙ)唸成bess(ㄅㄝˋㄙ),到最後,籃球就變成bessketball。發音的錯誤,在第一天就鑄下。
【8800音是超自然發音字典的暖身】 8800音:單音節的練習 超自然發音字典:一、二、三、四、多音節都涵蓋在內。 講中文常常講四字成語,就像英文常常講四音節單字。 中文和英文很像,四個字,或是四音節,其實就快到達一般人使用語言的極限了。
【臺灣孩子英文發音的百年大計】 臺灣既然要成為雙語國家,臺灣孩子既然要成為雙語國家的小孩,那麼蕭光頭的百年大計就是:
1、臺灣孩子以前只學37個華語注音,現在必須學66個雙語注音。 方法:臺灣雙語注音符號表、臺灣雙語注音歌。
2、臺灣孩子以前只習慣CV的聲音,現在必須要習慣CVC的聲音。 (CVC隨便挑一個出來,就是單音節單字;隨便挑兩個,就是雙音節單字;隨便挑三個,就是三音節單字。以此類推。) 方法:練8800音
3、臺灣孩子以前對美語語調沒有概念,現在要熟記簡單的語調表。 單音節單字:只有一種可能,四聲。 雙音節單字:只有兩種可能,[一、輕] 或 [輕、四]。 三音節單字:只有三種可能,[一、輕、輕] 或 [輕、一、輕] ,[輕、輕、四]。 以此類推。
【天底下的英文單字的遊戲規則都在這裡】 1、確定自己66個雙語注音都會唸 2、用「簡單的語調表」,去唸「8800音」裡面的聲音。 3、英文單字就這麼簡單。
【您這輩子聽過最重要但是最簡單的功課】 單音節單字,只有一種語調可能性,就是四聲的8800。 雙音節單字,兩種語調可能性。 三音節單字,三種語調可能性。 哼《蕭光頭簡單的語調表》。
(筆記結束)
今天課程影片在這裡喔
128725 臺灣孩子發音的百年大計 2020-12-22 11:13:56 113281 Irene MsgArticle ---
ZC1156979
ZC886651,ZC287860,ZC1156979
9
1
總覽
0
60
Irene
0
0
/main/wdb2/images/1x1.gif
#PageCtrl { font-family:sө; text-align:center; }
#PageCtrl a { color:#666666; }
#PageCtrl a:hover { color:#ff6622; }
#PageCtrl .PageBtn { margin-left:3px; margin-right:3px; }
#PageCtrl .OtherPage {}
#PageCtrl .ThisPage { color:#000000; font-weight:bold; }
#PageCtrl .RecCount { font-weight:bold; }